Развивающий набор психолога Приоритет Плюс №2 7 модулей

Развивающий набор психолога Приоритет Плюс №2 7 модулей может быть использован для подготовки к школе, занятий с логопедом или психологом, а также в реабилитационной работе.

Набор выполнен из натурального дерева, что обеспечивает его прочность и долговечность. Поверхность не окрашена, но тщательно обработана от шероховатостей и покрыта лаком, что делает его безопасным для детей.

Особенностью набора является удобная система хранения. В комплект входят тумба на колесах и семь тематических выдвижных ящиков, что позволяет легко организовать пространство и быстро найти нужный модуль.

Каждый модуль набора направлен на развитие определенных навыков и способностей детей. В методических рекомендациях подробно описано, как использовать каждый модуль для эффективного обучения.

В состав набора входят:

• тумба;
• 7 тематических выдвижных ящиков;
• методические рекомендации.

Модуль 1 «Развитие ориентации на плоскости и зрительно-моторной координации»

 

Тематический блок направлен на совершенствование пространственного мышления. Ребенок учится находить себя и предметы на плоскости, определять их расположение относительно друг друга. В процессе игры малыш учится логически мыслить, конструировать. Параллельно улучшается координация движений, воображение, моторика. Рука подготавливается к письму.

Что входит в состав модуля

• параллелепипеды;
• машинки;
• штырек для фиксации;
• фигурки;
• шары;
• магнитный карандаш;
• ремень для фиксации набора.

Методические указания к Модулю 1 «Развитие ориентации на плоскости и зрительно-моторной координации»

Задание 1. Построить маршрут по образцу. Сложность можно регулировать.

Задание 2. Провести по дорожке шарик, используя деревянную палочку.

Задание 3. Пройти по маршруту при помощи фигурок – машинок или человечков. Можно проводить пальцем.

Задание 4. Доехать машинкой одного цвета до другой.

Комплект можно использовать для индивидуальных занятий или в небольших группах.

Модуль 2 «Основные геометрические фигуры и их преобразования»

Тематический блок поможет ребенку получить начальные знания геометрии. В комплект входят разные геометрические фигуры, игры которые сказываются на мышлении, воображении, умении конструировать. Расширяется словарный запас, улучшается моторика и координация движений.

Детали отличаются по размеру и форме. Дошкольник получает представление о понятиях «больше/меньше», учится сравнивать и находить схожее и различное.

Что входит в состав модуля

• круги;
• полукруги;
• секторы;
• овалы;
• полуовалы;
• параллелепипеды;
• треугольники;
• ремень для фиксации набора.

Методические указания к Модулю 2 «Основные геометрические фигуры и их преобразования»

Задание 1. Найди все круги/квадраты/треугольники.

Задание 2. Отсортируй фигуры по определенному признаку.

Задание 3. Сложи из полукругов, целый круг, а из треугольников – квадрат.

Задание 4. Из геометрических фигур сделать домик, машину, дерево. Можно воссоздать рисунок по образцу или сделать самостоятельно.

Модуль 3 «Классификация по цвету, размеру и форме»

Этот тематический блок очень нравится детям. Он состоит из множества мелких предметов, которые приятно перебирать. Одни детали окрашены в насыщенные цвета, на других видна текстура дерева. Занятия с этим модулем обогащают воображение, тактильные навыки, мелкую моторику. Ребенок учится выполнять мелкие действия, анализировать, классифицировать предметы. Стимулируется речь, приобретаются навыки счета.

Что входит в состав модуля

• цилиндры;
• шары;
• круги;
• шайбы;
• волчки;
• стержни;
• опора;
• веревочные шнуры с наконечниками;
• стопор для стержней;
• ремень для фиксации набора.

Методические указания к Модулю 3 «Классификация по цвету, размеру и форме»

Набор хранится в продуманном органайзере. Можно смешивать бусины и просить, чтобы малыш разложил их по местам. Можно сортировать по форме или цвету.

Задание 1. Нанизывай бусины на стержень или веревочку.

Задание 2. Распредели бусины по стержням в определенном порядке – по образцу.

Задание 3. Сделай бусы по образцу.

Задание 4. Реши задачку или пример, используя бусинки в качестве наглядного и счетного материала.

Модуль 4 «Сходства и различия пространственных объектов»

Очень необычный и сложный блок, который состоит из множества игровых элементов. Задания с использованием деталей модуля положительно сказываются на фантазии, логическом мышлении, развивают творческие способности. Ребенок учится сравнивать и классифицировать предметы. Усложняются знания по геометрии.

Все детали набора сделаны из натурального дерева. Для игры понадобятся игровые доски с отверстиями.

Что входит в состав модуля

• стержни с шаром;
• пластины с отверстиями;
• пластины в форме сектора;
• держатели для пластин;
• кубы с конусными отверстиями;
• шнур резиновый;
• пластины на ножке;
• флажки на ножке;
• стержни с прорезью;
• набор для завинчивания;
• дуга-полуокружность;
• параллелепипеды;
• ремень для фиксации наборов.

Методические указания к Модулю 4 «Сходства и различия пространственных объектов»

Задание 1. Называйте геометрические фигуры. Пусть ребенок найдет в них общее и различное.

Задание 2. Собрать из сегментов целый круг.

Задание 3. Установить на доске стержни в определенном порядке. На зафиксированных стержнях можно делать узоры при помощи цветных веревочек.

Задание 4. Используя детали набора, выстроить на доске сложную конструкцию. Сначала это может сделать педагог, потом ребенок с помощью учителя, а потом малыш выполнит задание самостоятельно. Можно использовать разные предметы, продевать веревочки в отверстия, обматывать ими детали.

Модуль 5 «Доски-основы»

Доски-основы предназначены для работы специалистов. Используются педагогами, логопедами и психологами на занятиях с детьми.

Что входит в состав модуля

• доска-основа;
• рамка;
• фиксатор к доске-основе;
• ремень для фиксации наборов.

Методические указания к Модулю 5 «Доски-основы»

Задание 1. Разместить на подставке цифру, которая будет соответствовать количеству пальцев или предметов на рисунке. Выполнить задание наоборот – подобрать рисунки, соответствующие поставленной цифре.

Задание 2. Установить на подставку то количество фишек, которое подходит к цифре или изображению на картинке. Можно действовать наоборот.

Модуль 6 «Логопедический»

Модуль предназначен для работы с логопедическими проблемами. Используется логопедом на занятиях с детьми, имеющими проблемы с речью, и для улучшения качества речи.

Что входит в состав модуля

• карточки малые с изображением цифр;
• карточки-основания;
• карточки малые с изображением рук;
• штырьки;
• пакеты с фишками;
• ремень для фиксации набора.

Методические указания к Модулю 6 «Логопедическому»

Задание 1. Используйте инструменты из набора для проверки качества речи у ребенка. Фиксируйте имеющиеся проблемы и составляйте план работы с использованием предложенных инструментов.

Задание 2. Инструменты можно использовать для наглядных занятий с логопедом.

Модуль 7 «Элементарные математические представления»

Модуль предназначен для развития элементарных математических навыков.

Что входит в состав модуля

• карточки-основания с прорезью и отверстиями;
• ремень для фиксации наборов.

Методические указания к Модулю 7 «Элементарные математические представления»

Задание 1. Выполните действие – сложение, вычитание, умножение и деление – при помощи фишек, устанавливая или убирая их с подставки.

Задание 2. Материал можно использовать для наглядной иллюстрации задач.

Методические рекомендации к Набору психолога

В методических рекомендациях представлен большой перечень упражнений для индивидуальных и групповых занятий с детьми по каждому модулю.

Примеры упражнений:

• Модуль 1. Педагог показывает ребенку определенную букву. Задача – с помощью пластин составить указанную букву, чтобы получилось максимально похоже. Упражнение знакомит с буквами, развивает зрительно-моторную координацию, мелкую моторику.
• Модуль 4. Можно обвести на листе бумаги несколько фигурок по контуру, наложив контуры друг на друга. Задача ребенка – определить, какие фигуры здесь спрятались. Формируются представления об основных геометрических фигурах и их свойствах.
• Модуль 5. Педагог расставляет по доске сначала один штырь, затем два, три и т.д. При этом к каждой группе штырьков нужно поставить карточку с цифрой, указывающей на количество штырьков в группе. Задача ребенка – продолжить ряд и посчитать в обратном порядке. Формируются представления о числе и составе числа.